Публичный доклад о проделанной работе за 2014-2015 учебный год

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения

 детский сад №1 «Умка»

за 2014 – 2015 учебный год

Содержание публичного отчета:

1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.

2.Сведения о численности воспитанников, состав семей воспитанников.

3. Структура управления ДОУ, его органов самоуправления.

4.Условия осуществления воспитательно - образовательного процесса.

5. Учебный план дошкольного учреждения. Режим обучения.

6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

7.Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения.

8. Результаты образовательной деятельности.

9. Состояние здоровья дошкольников, меры по охране и укреплению здоровья.

10. Организация питания.

11.Социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения

12.Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения, направления дальнейшего развития.

13. Основные значимые достижения дошкольного учреждения.

14. Основные направления развития ДОУ в ближайшей перспективе.

1. Общая характеристика муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения   детский сад № 1 «Умка»

        МКДОУ детский сад № 1 «Умка» является муниципальным учреждением.

Дошкольное учреждение имеет зарегистрированный Устав, лицензию на право осуществления образовательной деятельности: серия 36Л01 № 0000230 регистрационный номер №1213-И от 12.09.2014 г.- бессрочная.

       МКДОУ детский сад №1 «Умка»   является юридическим лицом, имеет смету, печать,

 штампы со своим наименованием. В своей деятельности, Учреждение руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Рос­сийской Федерации «Об образовании»,

ФГОС ДО, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Воронежской области, муниципальными правовыми актами города Семилуки, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, государственными санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами, Уставом,  договором, заключаемым между Учреждением и родителями (законными представителями),  а также локальными актами Учреждения.

         Учредителем является муниципальное образование – Семилукский муниципальный район. Функции и полномочия учредителя ДОУ осуществляет администрация Семилукского муниципального района Воронежской области в лице отдела по образованию и опеке администрации Семилукского муниципального района Воронежской области

        Заведующая дошкольным учреждением – Отрижко Марина Александровна аттестована на соответствие занимаемой должности, имеет высшее педагогическое образование, стаж педагогической работы более 28 лет, награждена Почетной грамотой департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области, Почетной грамотой

Министерства образования и науки Российской Федерации.

         Старший воспитатель – Быканова Алла Константиновна, имеет высшее педагогическое образование, стаж педагогической работы более 8  лет.

          Муниципальное казенное дошкольное   образовательное учреждение детский сад № 1 «Умка» имеет современное благоустроенное здание.

Юридически адрес:

396902 Воронежская область, город Семилуки, улица Курская дом № 44

        Воспитательно - образовательная работа в дошкольном учреждении ведется по

 разработанной и утвержденной основной образовательной программе ДОУ (принята на заседании педагогического совета 23.09.2014 г., № протокола 1), разработанной на основе   примерной общеобразовательной программы «Детство» / Т.И. Бабаевой. А.Г. Гогоберидзе

2014 г., с учетом требований ФГОС ДО. Предметно - развивающая среда оснащается также в соответствии с данной программой и требованиями ФГОС ДО.

          Режим работы МКДОУ детский сад № 1 «Умка» – пятидневная рабочая неделя;

ежедневная работа с 7.00 до 17.30 часов.

2. Сведения о численности воспитанников, состав семей воспитанников

           В МКДОУ функционирует 8 групп, которые посещают - 200 воспитанников

 2 группы детей раннего возраста

6 групп детей дошкольного возраста

3. Структура управления образовательного учреждения, его органов самоуправления

             Управление ДОУ детского сада № 1 «Умка» осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки Российской Федерации. Разработан пакет документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения: Устав ДОУ, локальные акты, договоры с родителями, педагогами, обслуживающим персоналом, должностные инструкции. Имеющаяся структура системы управления соответствует Уставу и функциональным задачам ДОУ.

Управление в ДОУ детского сада № 1 «Умка» строится на принципах демократичности, открытости, профессионализма, единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления.

Непосредственное управление ДОУ осуществляет заведующая М.А.Отрижко. Компетенция заведующей в области управления Учреждением определяется в соответствии с законодательством об образовании.

Формами самоуправления являются: Общее собрание коллектива, Педагогический совет, Совет родительской общественности.

Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления ДОУ, принятия ими решений устанавливаются Уставом ДОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Деятельность коллегиальных органов управления осуществляется в соответствии с

Положениями: Положение об Общем собрании работников, Положение о Педагогическомсовете ДОУ, Положение о Совете родительской общественности. Представительным органом работников является действующий в ДОУ профессиональный союз работников образования (Профсоюзный комитет).

Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и современных тенденций: программирование деятельности ДОУ в режиме развития, обеспечение инновационного процесса в ДОУ, комплексное сопровождение развития участников инновационной деятельности, что позволяет эффективно организовать образовательное пространство ДОУ.

4. Условия осуществления образовательного процесса

4. Условия осуществления образовательного процесса

Материально-техническая база дошкольного учреждения:

      Территория детского сада и планировка здания соответствуют нормам и требованиям

СаНПин  -  по озеленению (много деревьев и кустарников, большая площадь травяного покрова, разбиты цветники, огород), завезен песок, земля.

      На территории   имеется спортивная площадка с современным спортивным оборудованием.

8 игровых участков с теневыми навесами, песочницами и малыми архитектурными формами.

      Для обеспечения учебно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении имеются: современные музыкальный и спортивный залы, методический кабинет, кабинеты логопеда и психолога, комната эмоциональной разгрузки , оборудованные групповые комнаты.

Для медицинского обслуживания оборудованы медицинский кабинет и изолятор.

Дошкольное учреждение оснащено техническими средствами обучения: 5 телевизоров, магнитофоны, DVD,  2  компьютера, 5  ноутбуков ,4 принтера, МФУ, 1 интерактивная доска, 3 настенных экрана, фотоаппарат, 4 мультимедиа-пректоров, документ - камера.  ДОУ имеет внутреннюю локальную сеть и доступ к сети «Интернет».

Образовательные программы, по которым работает ДОУ 

Основное направление работы дошкольного учреждения:

• создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;
• формирование основ базовой культуры личности;
• всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с индивидуальными особенностями детей, сохранение здоровья дошкольников.

     Педагогический коллектив использует в своей работе развивающие образовательные технологии, комплексные и парциальные программы:

1.Комплексные:

Примерная общеобразовательная программа «Детство» / Т.И. Бабаевой., А.Г. Гогоберидзе2014 г.,

2.  Парциальные:

-О.А. Воронкович Программа экологического воспитания дошкольников «Добро пожаловать в экологию», Детство-Пресс 2014 г.

              -Н.А.Рыжова. Программа экологического образования дошкольников «Наш дом- природа»,1998 г.

               -С. В.Колесникова «Математика в детском саду»»

               - Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста»,1997 г.

               -С.А.Козлова. Программа «Я- человек» (приобщение ребенка к социальному миру), 1996 г.

               -О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина. Программа «Я, ты, мы», 2002 г.

               -О.С.Ушакова. «Программа по развитию речи в детском саду», 1999г.

               -. Программа «Цветные ладошки» по изобразительной деятельности в детском саду «Цветные ладошки», И.А. Лыковой 2014г

       Воспитательно–образовательный процесс дополняется использованием методической и детской литературы, содержащей   познавательную информацию об окружающем мире, мире животных и растений, человеке и его деятельности и т.д.

       Широко используется в работе с дошкольниками метод проектов. Все педагоги ДОУ проводят 2 раза в год педагогическую диагностику, что дает возможность с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка вносить коррективы в образовательно - воспитательный процесс.

     Разработаны критерии и уровни освоения программы, формы отчетности педагогов по освоению детьми программного материала

   Организация   воспитательно – образовательного процесса в ДОУ регламентируется годовым планом, расписанием образовательной деятельности, перспективными и календарными планами воспитательно –образовательной работы. В 2014- 2015 учебном году в дошкольном учреждении велась работа по реализации программы дошкольного учреждения в соответствии с ФГОС ДО, разработаны комплексно- тематические планы.

В ДОУ созданы благоприятные условия для обеспечения всестороннего развития личности ребенка, комфортности пребывания его в дошкольном учреждении. Работа дошкольного учреждения обеспечивает каждой семье государственные гарантии доступности и равных возможностей для детей при поступлении их в школу, отвечает запросам родителей.

Для обеспечения безопасности ДОУ модернизирована пожарная сигнализация, введена в действие тревожная кнопка, пути возможной эвакуации оборудованы световыми табло «Выход», установлена система видеонаблюдения.

Одним из аспектов борьбы за здоровья ребенка являлось обеспечение безопасности образовательного процесса, которое осуществлялось благодаря:

• Безопасной среде (закрепленные шкафы, стеллажи; отсутствие ядовитых растений, оборудование помещений, где находятся дети с соблюдение мер ППБ);
• Подобранной по росту детей мебели и ее маркировки;
• Правильному освещению.

Работа персонала ДОУ была организованна в следующих направлениях:

Устранение травмоопасных ситуаций, связанных с не благоприятностью внешней среды;

Систематическое обучение детей основам профилактике травматизма, в том числе и дорожно - транспортного;

Знакомство детей с правилами ПБ и ПДД.

5. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим организации образовательной деятельности. 

    В основе разработки годового плана лежит понимание того, что годовой план является организационной основой деятельности детского сада. В годовом плане задается перечень конкретных мероприятий, сроки их выполнения и ответственные исполнители на период текущего учебного года.

Расписание образовательной деятельности и режим дня составлены, исходя из рекомендаций примерной основной программы, требований ФГОС ДО и Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

При составлении расписания учитывается следующее:

1.Продолжительность образовательной деятельности:

В первой младшей группе составляет 10 мин.

Во второй младшей группе – 15 мин.

2.Перерыв между образовательнойдеятельностью не менее 10 минут.

3.Нормы максимальной нагрузки образовательнойдеятельности составляет не более (в неделю):

Первой младшей группы- 10

Второй младшей группы – 10

4.     Соблюдается необходимость чередования непосредственно- образовательной деятельности с высокой двигательной активностью (физкультурная, музыкальная) и малоподвижной.

5.     Непосредственно- образовательная деятельность с высокой интеллектуальной нагрузкой (познание, коммуникация) не проводятся в начале и конце недели.

В форме самостоятельной и совместной деятельности проводится работа с дошкольниками по разделам «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд».

С января 2014 г. после введения ФГОС ДО, в дошкольном учреждении работает творческая группа по приведению в соответствие основной общеобразовательной программы.

6.Кадровое обеспечение образовательного процесса.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГОВ МКДОУ ДЕТСКИЙ САД №1 «УМКА» ПО КВАЛИФИКАЦИОННЫМ КАТЕГОРИЯМ

Высшая категория – 2 педагога

Первая категория – 3 педагога

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГОВ МКДОУ ДЕТСКИЙ САД №1 «УМКА»

 ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Высшее педагогическое образование -12 педагогов

Средне-специальное образование - 4 педагога

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГОВ МКДОУ ДЕТСКИЙ САД № 1 «УМКА» ПО СТАЖУ РАБОТЫ

Свыше 20 лет – 5 педагогов

15-20 лет – 1 педагог

10-15 лет – 2 педагога

5-10 лет–  2 педагога

До 5 лет – 6 педагогов

 7.     Финансово- экономическое  обеспечение функционирования и развития  ДОУ 

Распределение объема средств   на  текущие расходы

8. Результаты образовательной деятельности

        Система учебно- воспитательного процесса в ДОУ, его организация строится на основе программы. Система получения данных о состоянии деятельности дошкольного учреждения и принятия решений обеспечивается посредством мониторинга. Анализ качества образовательного процесса осуществляется путем наблюдения деятельности детей, педагогов, самоанализа воспитателей, обмена мнениями по поводу проводимых мероприятий. По итогам анализа составляются справки, рекомендации, с которыми педагоги знакомятся на педсоветах. 

     В основе контроля лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить не только фактический уровень профессиональной подготовки каждого воспитателя, но и выявить профессиональные запросы и потребности, а следовательно, на основе этого дифференцированно определять цели работы с педагогическими кадрами и выбирать адекватные формы ее проведения   Кроме диагностики деятельности педагогов, 2 раза в год воспитателями и специалистами проводится диагностика развития дошкольников по разным видам деятельности. Результаты диагностики позволяют нам планировать и организовывать дальнейшую работу, направленную на достижение качества, ориентироваться на индивидуальный подход, выявлять потенциальные возможности и способности каждого ребенка. 

      Проведение педагогической диагностики детей позволяет судить об освоении ими программы воспитания и обучения. 

 9. Состояние здоровья дошкольников, меры по охране и укреплению здоровья 

       Одним из основных направлений работы нашего дошкольного учреждения является сохранение и укрепление здоровья детей. Перед коллективом детского сада выдвинута задача- совершенствование системы физкультурно- оздоровительной работы, снижение и профилактика заболеваемости.

  Из статистических данных можно наблюдать, что из года в год растет патология здоровья детей, увеличивается процент детей, имеющих хронические заболевания уже в дошкольном возрасте.

  Медицинское обслуживание в дошкольном учреждении осуществляется сотрудниками бюджетного учреждения здравоохранения Воронежской области «Семилукская центральная районная больница им. А.В. Гончарова».

      В физкультурно- оздоровительный блок ДОУ входят медицинские кабинеты, музыкальный и  спортивный  залы, оборудованы физкультурные уголки во всех группах. Общее санитарнот - гигиеническое состояние дошкольного учреждения удовлетворяет санитарным требованиям: питьевой, световой и воздушный режимы поддерживаются в норме.

  Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий, учебно- воспитательной работы по физическому воспитанию дошкольников, в качестве одного из основных принципов работы используем мониторинг состояния здоровья воспитанников, уровень физического развития, что важно для своевременного выявления отклонений в здоровье дошкольников, индивидуального подхода к ним.

  При поступлении детей в дошкольное учреждение проводится беседа с родителями о развитии ребенка, изучается медицинская карта, группа здоровья, уровень физического развития для организации дальнейшей работы. Эти данные учитываются при дальнейшем планировании воспитательно - образовательной работы. Учитывая имеющиеся данные, медико - педагогическим персоналом ДОУ были определены основные направления воспитательно- оздоровительной работы с детьми:

• оценка здоровья ребенка при поступлении и ежегодный контроль состояния здоровья;
• охрана и укрепление психофизического здоровья ребенка: наблюдение и изучение эмоционального состояния детей, психологическое просвещение педагогического коллектива и родителей;
• выработка рекомендаций;
• использование элементов коррекционной работы с детьми
• помощь, педагогическая поддержка в период адаптации ребенка к условиям ДОУ;
• обеспечение эмоционального благополучия ребенка: психологизация работы с детьми с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
• воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни;
• воспитание у дошкольников уверенности в своих силах и возможностях;
• развитие познавательного интереса детей к окружающему;
• поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями.

Оздоровительная работа строится по 3-х блочной системе:

1 блок (психологический)- профилактика стрессовых состояний, развитие коммуникативных навыков и умений, эмоциональное развитие;

2 блок (медицинский)- витаминотерапия, профилактика заболеваемости, обследование детей узкими специалистами на базе ДОУ;

3 блок (педагогический) -нормализация нагрузки, рациональная организация дня, организация работы по физическому воспитанию и развитию дошкольников.

По этим 3 блокам разработана система оздоровительной работы ДОУ, которая утверждена на педсовете, составлен план по охране здоровья детей, в который вошли разделы:

·        оптимизация режима

·        организация двигательного режима

·        охрана психического здоровья детей, эмоциональное развитие

·        профилактика заболеваемости

·        оздоровление фитонцидами

·        закаливание, с учетом состояния здоровья детей

·        лечебно- профилактическая работа

По данному направлению широко ведется работа и по оснащению развивающей среды. Для двигательной активности детей оборудованы физкультурные уголки в каждой группе, имеется нестандартное оборудование, изготовленное руками воспитателей и родителей.

   В работе дошкольного учреждения по физкультурно - оздоровительному направлению используем разнообразные формы организации двигательной активности- утренняя гимнастика,   образовательная деятельность по физическому воспитанию, физкультминутки, подвижные игры, прогулки, досуги и праздники, развлечения. Ежегодно дети дошкольного учреждения принимают участие в районных соревнованиях «Веселые старты.

       Осуществляется и работа по профилактике и снижению заболеваемости - закаливающие процедуры, полоскание ротовой полости, профилактика кариеса, витаминно- и фитотерапия. Ежемесячно проводится анализ заболеваемости, выясняются причины. Наименьший процент заболеваемости наблюдается в группе «Ручеек», «Лучики», «Светлячок».

   В ДОУ имеются кварцевые лампы, кварцевание проводится по графику. Соблюдаются питьевой, воздушный режим.

  Достаточно много внимания уделяется организации питания дошкольников. Меню стараемся разнообразить, включать овощи, по возможности фрукты, соки. При этом уделяется внимание и культуре приема пищи- соблюдается сервировка, детям сообщаются названия блюд, воспитывается культура поведения за столом, рассказывается о значении тех или иных продуктов для организма.  

Для наиболее эффективной организации оздоровительной работы, с целью сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений при поступлении малышей в ДОУ, осуществляется четкая организация педагогического обслуживания. Проводятся доверительные индивидуальные беседы с родителями с целью выяснения условий организации домашнего режима, питания. На основе бесед и наблюдений за поведением ребенка  воспитателями, даются рекомендации родителям педагогом –психологом. Предоставляется возможность кратковременного пребывания детей в период адаптации, возможность пребывания родителей в группе. Результаты работы подводятся на педагогических совещаниях, основными темами которых является протекание адаптации и нервно- психическое развитие в соответствии с возрастными показателями.

  Обращая внимание на сохранение здоровья детей, неотъемлемым направлением является также создание благоприятной психологической атмосферы, эмоциональное развитие детей, а также полноценное развитие психических процессов.  Основным условием профилактики эмоционального неблагополучия, мы считаем создание благоприятной атмосферы в дошкольном учреждении, характеризующейся взаимным уважением, открытым и благожелательным общением, как между сотрудниками, так и междувзрослыми и детьми. Также обращаем на воспитание у дошкольников положительных взаимоотношений в детском коллективе.

   Таким образом, учет состояния здоровья детей, уровня их физического развития, создание условий для оздоровительной работы, создание положительной атмосферы в дошкольном учреждении способствует достижению определенных результатов:

-снижению частоты заболеваний на одного ребенка

-снижению пропусков дней по болезни

-протеканию заболеваний в более легкой форме

-повышению психоэмоционального статуса ребенка.

Уровень заболеваемости детей МКДОУ ДЕТСКИЙ САД №1 «УМКА»

Распределение детей по группам здоровья 

10. Организация питания

В дошкольном учреждении организовано 4-х разовое сбалансированное питание:

• Завтрак, 2-й завтрак, обед, полдник .

Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с утвержденным 10-дневным меню.
На каждое блюдо имеется технологическая карта.
Качество привозимых продуктов и приготовленных блюд контролируется администрацией.

В летнем меню предусмотрено естественная витаминизация (фрукты, салаты из свежих овощей, соки).

Продукты в ДОУ  поставляются по графику в соответствии с заключенными договорами.

11. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения

В ДОУ существует система договорных отношений, регламентирующих его деятельность. Заключены и действуют следующие договора:

- Договора с родителями (или их законными представителями);

- Трудовые договора с работниками;

- Коллективный договор;

- Договора с социальными партнерами:

БУЗ ВО «Семилукская центральная районная больница им. А.В. Гончарова»;                                     АУЗ ВО «Воронежская консультативно – диагностическая поликлиника»

- Договора с обслуживающими организациями, обеспечивающими жизнедеятельность детского сада:

ООО «Серебрянка» -продукты питания;

ООО «Молсервис плюс»;

ООО «Воронежская энергобытовая компания»

ООО «Развитие»

ООО «Прометей» -техническое обслуживание систем противопожарной безопасности»;

ООО «Регион Безопасности» - тревожная сигнализация.

12. Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения

 Основными проблемами образовательного учреждения в прошедшем учебном году остались следующие: Оснащение групповых комнат АРМ;

Недостаточное наглядно - методическое обеспечение образовательного процесса.

13. Основные значимые достижения дошкольного учреждения за 2014 -2015 год: 

Детский сад принимал участие в областных  акциях и конкурсах: «Мир глазами детей»,

«Покорми птиц зимой», «Скворушка», «Бессмертный полк», «Здоровье»

  В 2014 - 2015 году воспитатели Ковылина Г.В, Новикова О.А, Кирпичева О.Ю, Левченко О.В, успешно прошли курсы переподготовки кадров на должность воспитатель.

14. Основные направления развития ДОУ в ближайшей перспективе

-   Повышение воспитательно- образовательного процесса в дошкольном учреждении,

реализация требований ФГОС ДО.

-  Работа по улучшению материальной базы, совершенствованию развивающей среды в детском саду.

-  Повышение квалификации педагогов дошкольного учреждения, развитие творческого потенциала коллектива.

-   Использование инновационных технологий в воспитании и обучении детей.

- Нравственно- патриотическое воспитание дошкольников.